奥肯大学研究工作

奥肯大学一直通过在教育和科学某些领域开展培训、研究和生产相关活动，为科学技术和创新的发展做出贡献。

学校各院系和教授团队共同讨论确定研究工作的重点，提高教研工作的协调性，支持学术工作，并有内外合作的制度。

学校始建于1992年，成立仅6年，就出版了第一期《研究论文》，并持续至今每年出版《研究论文》。大学学术活动的主要指标是定期出版学校教职人员和学术人员作品的科学著作和系列书籍的汇编。截至目前，已发表系列学术论文20篇。 2018年2月，将#1-16系列著作合并出版为《奥肯大学研究论文与学术著作》（1998-2016），2018年，并作为主要研究资料。

每个组成学校都有一支由其专业领域的研究教师和教授组成的团队，并组织学生研究会议，在学校全体会议上讨论选定的论文，并在学校的《科学期刊》上发表。学校学术论文发表城乡高校学者、教师和国外高校研究人员、科学家的作品。组成学校的学术会议在三月举行，学校学术会议在四月举行。

在教学科研工作框架内，大学课程由内容型课程向研究型课程转变的课程改革工作正在加紧进行。在此过程中，该计划的结构和设计将得到更新，以便为创建、形成和发展与教育和法律的共同目的相一致的质量评估体系提供机会。

课程将做出三个改变：价值观或个人和专业的信仰和信仰、结果或计划知识、能力、态度、学习过程或过程中的自学方法、形成。该计划的主要特点是注重“学”规划而不是“教”规划。所有参与本次培训研究的教师都将参与各自专业领域的培训。

学校向公众提供课程作业、学士论文、硕士学位论文、学术会议、演讲、教科书手册、学术文章和单一主题作品。

截至2021年3月，共有1040名研究人员获得硕士学位，10名研究人员获得博士学位（博士）。

2020-2021学年，在读博士生14人，在读硕士生210人。另有111名学生获得硕士学位，2名学生完成博士学位预答辩，1名学生获得博士学位。

本学年，学校教授、教师共撰写著作7部，学术论文14篇，讨论报告11篇。

在学校的倡议下，与“Margad”研究所合作，举办了一次主题为“学前、小学、中学和高等教育问题”的国际学术会议。

OIS与日本合作举办了“蒙日战略伙伴关系、理解和接受外国文化和习俗”国际研讨会，并发表了80份联合报告中的23份。

他们与俄罗斯萨哈（雅库茨克）国立大学合作出版了科学著作《雅库特和蒙古的当代教育问题》。

OIS 拥有一个在国家和国际层面宣传和验证培训和研究新成果的系统。